SYLLABUS DE PENSAMIENTO LATINOAMERICANO (DISTANCIA)
Fecha de Actualización:
24/08/2015
a. DATOS GENERALES DE
LA ASIGNATURA
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Nombre de la Asignatura
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PENSAMIENTO
LATINOAMERICANO
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Nro. Créditos
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Código SIA
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Horas de trabajo
directo con el docente
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Horas de trabajo
autónomo del estudiante
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2
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b. DATOS GENERALES
DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA
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Corresponde al
programa académico
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ÁREA DE FORMACIÓN SOCIO-HUMANÍSTICA
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Programa o Área que
oferta la asignatura
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ÁREA DE FORMACIÓN SOCIO-HUMANÍSTICA
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Correo electrónico
del Programa o Área que oferta la asignatura
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c. PROPÓSITO DE
FORMACIÓN Y COMPETENCIAS
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Propósito de
formación:
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·
Reconocer los procesos históricos de la
región que han contribuido a la formación, desarrollo y proyección del
Pensamiento Latinoamericano.
·
Comprender los actuales procesos estéticos,
filosóficos, políticos y éticos del continente, permitiéndole desenvolverse con mayor integralidad en su
quehacer profesional.
·
Identificar elementos teóricos y conceptuales en el análisis y
reflexión del Pensamiento Latinoamericano en relación a las problemáticas
actuales (discriminación, vulneración de derechos, racismo, crisis política y
ambiental), como forma de asumir una postura crítica y de compromiso ético y
social desde la profesión.
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Problemas (preguntas)
que determinan el propósito de formación en la asignatura:
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Del Nivel
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No Aplica.
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Técnico profesional
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Tecnológico
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Profesional
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Aplica
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Posgrado
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No aplica
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e. BIBLIOGRAFÍA Y
CIBERGRAFÍA (usar norma APA)
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Bibliografía
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Primer
Corte:
ü Arciniegas, Germán.
El alma de América vista desde un Calabazo.
ü Arizpe, Lourdes.
ü Bushnell, David.
(1923). Colombia una nación a pesar de sì misma Nuestra historia desde los
tiempos precolombinos hasta hoy.
Editorial Planeta
ü Quijada, Monica. (1998).
Revista de Indias. Vol LVIII. Num 214.
Segundo Corte:
ü Castro, Gómez Santiago. (2007). El giro decolonial
reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global. Siglo
del hombre Editores, Universidad Central, Pontificia Universidad Javeriana.
ü Bastian,
Jean-Pierre. (1997)La mutación religiosa de América latina. Para una sociología
del cambio social en la modernidad periférica, México, Fondo de Cultura
Económica.
ü Guadarrama, Pablo (1949).
Cultura y educación en tiempos de globalización posmoderna. Cooperativa
Editorial Magisterio
ü Kaplan, Marcos. (2001). Formación
del Estado nacional en América Latina.
Buenos Aires. Ed Amorrortu.
ü Melo, Jorge Orlando. (1982). La república conservadora. (pp 85-100).Colombia Hoy. Bogotá. Siglo Veintiuno.
ü Perez, Hesper. (2007). El
tránsito hacia el Estado Nacional, en América Latina en el siglo XIX.
Bogotá. Universidad Nacional de Colombia.
Tercer
Corte:
ü Memorias del
Seminario Internacional de expertos... derechos de los pueblos indígenas en
las constituciones de América Latina : Bolivia, Brasil, Colombia, Ecuardo,
Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y Venezuela. Seminario
Internacional de expertos sobre régimen constitucional y pueblos indígenas en
países de Latinoamérica (1996 Jul. 17-22 : Villa de Leyva)
ü Monal, Isabel (1998) Filosofía en América Latina. Editor
Félix Varela
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Cibergrafía
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Primer
Corte:
ü García, Heidy. El
Pensamiento ambiental ancestral latinoamericano como respuesta a la actual
crisis planetaria. Revista Comunicación, 2014. Año 35, Vol. 23, núm. 1.Tecnológico de Costa
Rica. Recuperado de http://tecdigital.tec.ac.cr/servicios/ojs/index.php/comunicacion/article/viewFile/1794/1756
ü BOLIVAR Natalia.
Los Orishas en Cuba. Las tradiciones culturales y religiosas afrocubanas.
Recuperado de http://www.lajiribilla.co.cu/pdf/crisol03.pdf
ü ZEA, Leopoldo. Pensamiento Latinoamericano. Pp 10 – 16. Recuperado
de http://www.olimon.org/uan/pensamiento.pdf
Segundo Corte:
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo I. Los Comuneros. Recuperado de http://www.olimon.org/uan/pensamiento.pdf
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo II. Los Derechos del Hombre. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=M_vipEi5hfY
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo III. Los Conspiradores. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=mENwCRzO37A
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo IV. El Florero de Llorente. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=6gbCQ4dH7g4
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo V. La Patria Boba. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=eWbV0Jbhnbw
ü Alí, Jorge y otros. (1993). Crónicas de una generación trágica.
Capítulo VI. La Pacificación. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3ZKLZZmW75o
ü Alí, Jorge y otros. (1993). De Amores y delitos. Amores Ilícitos.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=CHEmaK9c6_k
ü Alí, Jorge y otros. (1993). De Amores y delitos. El Alma del maíz.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bzHBxIu2LtA
ü Alí, Jorge y otros. (1993). De Amores y delitos. Bituima, 1780.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=4iE1xWBCyTQ
Tercer
Corte:
ü León, Irene. Colonialismo y
descolonización: nuevas versiones. Recuperado de http://alainet.org/active/54259
ü Video: Antecedentes
de la Descolonización Recuperado de https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1421914688&x-yt-cl=84503534&v=LLP84x34U_E
ü Video:
Descolonizacion en Bolivia Recuperado de https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1421914688&x-yt-cl=84503534&v=0VAHxamgSh8
ü A. Boron ,
Atilio. Recuperado de http://investigadores.uncoma.edu.ar/cehepyc/publicaciones/Conferencia_A.Boron.pdf
ü De Souza
Silva, José. (2008).Desobediencia epistémica desde Abya Yala (América Latina)
Tiempos de descolonización y reconstrucción en el pensamiento social
latinoamericano. Ponencia I congreso internacional Pensamiento Social
Latinoamericano Perspectivas para el siglo XXI Recuperado de http://www.apse.or.cr/webapse/pedago/enint/souza03.pdf
ü Suárez,
Luis. El contexto latinoamericano: gobiernos, movimientos sociales y la
izquierda en Am Lat. 2009. Conferencia magistral pronunciada en la sesión
inagural del XIX seminario latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social.
Recuperado de http://www.ts.ucr.ac.cr/binarios/congresos/reg/slets/slets-019-326.pdf
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f. PERFIL DOCENTE
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Académico
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Experiencia
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3 AÑOS DE DOCENCIA
UNIVERSITARIA
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Observaciones
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g. PLANEACIÓN DEL
PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo)
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Sesión
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Propósito de Formación de la Sesión
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Acciones a desarrollar
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Tiempos de trabajo por Créditos
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T*
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TA*
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TC*
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1
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Presentación
del curso, syllabus y acuerdos pedagógicos.
Fomentar
la motivación e interés de la materia, a los estudiantes.
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Explicación
de objetivos, temáticas a trabajar, metodología y evaluación del curso.
Socialización
de acuerdos pedagógicos y firma de estos.
Desarrollo
de ejercicio de motivación de la materia.
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2
|
2
|
2
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2
|
Indaga
el pensamiento ancestral del territorio Americano a partir de los pueblos
originarios.
Comprende
el concepto de alteridad en la América colonial.
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Desarrolla
actividades (debates, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, escritos de opinión,
reseñas, juego de rol, talleres) orientadas a la construcción del pensamiento
latinoamericano desde un enfoque crítico, interpretativo y propositivo.
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2
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2
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2
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3
|
Apropia
la Ilustración como la forma del pensamiento europeo en el siglo XVIII.
Identifica
los próceres que promovieron los procesos de independencia en América Latina.
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Desarrolla
actividades (debates, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, escritos de opinión,
reseñas, juego de rol, talleres) orientadas a la construcción del pensamiento
latinoamericano desde un enfoque crítico, interpretativo y propositivo.
|
2
|
2
|
2
|
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4
|
Enfoca
perspectivas de las identidades en América Latina desde las reivindicaciones sociales,
políticas y estéticas.
Da
cuenta del accionar ético-político de los Derechos Humanos en organizaciones y movimientos sociales.
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Desarrolla
actividades (debates, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, escritos de
opinión, reseñas, juego de rol, talleres) orientadas a la construcción del
pensamiento latinoamericano desde un enfoque crítico, interpretativo y
propositivo.
|
2
|
2
|
2
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5
|
Propone
desde la práctica cotidiana, nuevas formas de construcción del pensamiento
latinoamericano.
|
Desarrolla
actividades (debates, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, escritos de
opinión, reseñas, juego de rol, talleres) orientadas a la construcción del
pensamiento latinoamericano desde un enfoque crítico, interpretativo y
propositivo.
|
2
|
2
|
2
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*
T: Tutoría, TA: trabajo autónomo, TC: Trabajo colaborativo
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h. SISTEMA DE EVALUACIÓN
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Criterios
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Descripción
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Relaciona
hechos y acontecimientos históricos que configuran el desarrollo del
Pensamiento Latinoamericano.
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Desarrollas
actividades reflexivas entorno a los hechos y acontecimientos históricos que
han configurado el Pensamiento Latinoamericano.
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|||||||||||||
Interpreta,
argumenta y propone las proyecciones del Pensamiento Latinoamericano a partir
de la apropiación de los principales conceptos del curso (identidad,
alteridad, colonialismo, interculturalidad).
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Presenta
con claridad y precisión conceptual los aspectos claves de las apuestas
teóricas abordadas en el curso.
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|||||||||||||
Identifica
las problemáticas actuales del continente a partir de las diversas formas de
expresión del Pensamiento Latinoamericano (estéticas, éticas, filosóficas, políticas)
|
Expone
por escrito y oralmente las problemáticas actuales del continente. Asumiendo
posturas críticas ante las diferentes formas de expresión del Pensamiento
Latinoamericano.
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i. DISTRIBUCIÓN DE
NOTAS (Calificación)
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Prueba parcial 1
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Prueba parcial 2
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Prueba final
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Evaluación
principal: 15%
1º Trabajo:
5%
2º Trabajo 5%
3ºTrabajo
5%
|
Evaluación
principal: 15%
1º Trabajo:
5%
2º Trabajo 5%
3ºTrabajo
5%
|
Evaluación
principal: 20%
1º Trabajo:
6.66%
2º Trabajo
6.66%
3ºTrabajo
6.66%
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Total 30%
|
Total 30%
|
Total 40%
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CONTROL DE APROBACIÓN
|
|||
Realizado por
|
Validado por
|
Aprobado por
|
Fecha de Aprobación
|
ANA MARÍA LEÓN FORERO
|
Indicar cargo
|
Indicar cargo
|
dd/mm/aaaa
|
CONTROL DE ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDO
|
||
Fecha de Actualización
|
Descripción del Cambio
|
Aprobado Por
|
24/08/2015
|
Cambio de
formato.
|
Indicar Cargo
|
INFORMACIÓN
IMPORTANTE
Links de las
lecturas correspondiente a la Semana 2
Aporte de los pueblos originarios.
Los
Pueblos del Sol. (Mayas, Aztecas e Incas). Documentales.
Aporte de
los Pueblos Afrodescendientes.
BOLIVAR Natalia. Los Orishas en Cuba. Las
tradiciones culturales y religiosas afrocubanas. Recuperado de http://www.lajiribilla.co.cu/pdf/crisol03.pdf
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